miércoles, 6 de junio de 2012


9.1.2 CONJUGACION

En este proceso, una bacteria donadora F+ transmite a través de un puente o pili, un fragmento de ADN, a otra bacteria receptora F-. La bacteria que se llama F+ posee un plasmido, además del cromosoma bacteriano. 
 
Se puede ver en el esquema siguiente:

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 La conjugación consiste en la unión de dos bacterias de la misma o diferentes especies para la transferencia del material genético. Las bacterias se unen por medio de un puente citoplasmático por el cual pasa el plásmido F (plásmido de congujación) a la célula receptora. Este proceso sólo se da entre una bacteria que contenga el plásmido (F+) y otra sin el plásmido (F-). El plásmido de conjugación puede intergrarse al cromosoma bacterial, lo que se conoce como Hfr ("High Frecuency Recombination"). Sin embargo, cuando el proceso de conjugación se da bajo estas condiciones es bien improbable que haya transferencia del plásmido F. Esto es debido a que cuando está integrado al cromosoma bacterial es muy grande y el puente citoplasmático se rompe antes de que pase completamente por él. Bajo ciertas circunstancias el plásmido F puede contener otros genes diferentes a los de conjugación. 



 

 BIBLIOGRAFIA

 http://facultad.bayamon.inter.edu/yserrano/geneticamicro.htm

 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Bacteria.htm













 
9.1 Mecanismos de transferencia natural: 


  MECANISMOS DE TRANSFERENCIA NATURAL EN BACTERIAS:

* Transformacion
* Conjucacion
* Transfeccion
* Transduccion

9.1.1 TRANSFORMACION

 1.- TRANSFORMACIÓN: Consiste en el intercambio genético producido cuando una bacteria es capaz de captar fragmentos de ADN, de otra bacteria que se encuentran dispersos en el medio donde vive. 


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 En bacterias, la transformaciónrefiere a un cambio genético estable producido al incorporar ADN desnudo (ADN sin células oproteínas asociadas), y la competencia refiere al estado de ser capaz de incorporara ADN exógenodel ambiente (alterando a su fenotipo y el de sus descendientes). El DNA exógeno pasará a ladescendencia sólo si este se integra en el material genético de la célula blanco o si el mismo tieneun origen de replicación (ori), que funcione en la célula blanco.Tras la transformación, la célula que ha recibido el ADN se suele denominarse transformante.Dos formas distintas de competencia deben ser distinguidas: natural y artificial.

 BIBLIOGRAFIA

 http://es.scribd.com/doc/29798290/TRANSFORMACION-BACTERIANA-TODO

 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Bacteria.htm




















LAS BACTERIAS


Las bacterias son organismos unicelulares microscópicos, sin núcleo ni clorofila, que pueden presentarse desnudas o con una cápsula gelatinosa, aisladas o en grupos y que pueden tener cilios o flagelos.
La bacteria es el más simple y abundante de los organismos y puede vivir en tierra, agua, materia orgánica o en plantas y animales.
Tienen una gran importancia en la naturaleza, pues están presentes en los ciclos naturales del nitrógeno, del carbono, del fósforo, etc. y pueden transformar sustancias orgánicas en inorgánicas y viceversa.
Son también muy importantes en las fermentaciones aprovechadas por la industria y en la producción de antibióticos.
Desempeñan un factor importante en la destrucción de plantas y animales muertos.
En efecto, la vida en nuestro planeta no existiría sin bacterias, las cuales permiten muchas de las funciones esenciales de los ecosistemas. Una bacteria de tamaño típico es tan pequeña que es completamente invisible a la vista.

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Las bacterias son muy importantes para el ser humano, tanto para bien como para mal, debido a sus efectos químicos y al rol que juegan en diseminar enfermedades.
Las bacterias pertenecen a la clase procariota debido a que su núcleo no está rodeado por una membrana y consiste de una sola molécula de ADN cuya división es no-mitótica.
En su efecto beneficioso, algunas bacterias producen antibióticos tales como estreptomicina capaces de curar enfermedades.
Análogamente, las bacterias son muy importantes ya que convierten nitrógeno en una forma útil por ciertas raíces de plantas o proveen el gusto intenso en yogurt.
Las bacterias se usan en la producción de ácido acético y vinagre, varios aminoácidos y enzimas, y especialmente en la fermentación de lactosa a ácido láctico, la cual coagula las proteínas de la leche, y se usan en la fabricación de casi todos los quesos, yogurt y productos similares.
Ellas también ayudan a la descomposición de la materia orgánica muerta. Actualmente, los métodos de la ingeniería genética son usados para mejorar los tipos de bacterias con fines comerciales y muestran una gran promesa futura.
En cosméticos, muchos de los activos, tales como proteínas y péptidos de bajo peso molecular, ingredientes antiarrugas y antioxidantes, están siendo creados con el uso de tipos específicos mejorados de bacterias.

La mayoría de las bacterias pueden clasificarse en tres categorías de acuerdo a su respuesta al oxígeno gaseoso.



La bacteria aerobia crece en la presencia de oxígeno y lo requiere para su continuo crecimiento y existencia.
Otras bacterias son anaerobias, y no pueden tolerar el oxígeno gaseoso.
El tercer grupo es el anaerobio facultativo, el cual prefiere crecer en presencia de oxígeno, aunque puede hacerlo sin él.

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Morfología y estructura

Las bacterias son microorganismos procariontes (no poseen membrana nuclear por lo que su ADN está libre en la célula) de organización muy sencilla. Pertenecen al reino Protista.
La célula bacteriana consta de:
Citoplasma (todas son citoplasmáticas). Presenta un aspecto viscoso, y en su zona central aparece un nucleoide que contiene la mayor parte del ADN bacteriano, y en algunas bacterias aparecen fragmentos circulares de ADN con información genética, dispersos por el citoplasma: son los plasmidos.
La membrana plasmática presenta invaginaciones, que son los mesosomas, donde se encuentran enzimas que intervienen en la síntesis de ATP, y los pigmentos fotosintéticos en el caso de bacterias fotosintéticas.
En el citoplasma se encuentran inclusiones de diversa naturaleza química.

Muchas bacterias pueden presentar flagelos generalmente rígidos, implantados en la membrana mediante un corpúsculo basal. Pueden poseer también  fimbrias o pili muy numerosos y cortos, que pueden servir como pelos sexuales para el paso de ADN de una célula a otra
Poseen ARN y ribosomas característicos, para la síntesis de proteínas.
Pared celular, que es rígida y con moléculas exclusivas de bacterias. 

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 BIBLIOGRAFIA

 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Bacteria.htm

















INTRODUCCION

Estudiaremos en esta unidad numero 9 todo lo relacionado a la transferencia de genes, como es que interactuan, cual es su principal funcion y las principales caracteristicas que nos presenta. La transferencia de los genes es el principal mecanismo de expansion de los genes. Para llevar a cabo la transferencia de los genes, es de vital importancia tener un amplio conociemiento y bien distinguida de cual es la bacteria que se va a utilizar. De la misma manera en esta unidad estudiaremos y tendremos en cuenta cuales son los mecanismos de transferencia principales, tales como es transduccion, transfeccion, conjucacion, determinamos cuales son las diferencias y funciones que presentan cada uno de ellos, cual es su importancia que creo que eso es lo mas fundamental. Creo que el de mas importancia de todos ellos es el mecanismo de transformacion. Mencionaremos y estudiaremos tambien cuales son los mecanismos de transferencia artificial de el ADN, se sabe que son mecanismos fisicos y mecanismos quimicos.


OBJETIVO

  * Entender las bases moleculares del intercambio del material genético entre los diferentes seres vivos para su posterior aplicación.

METODOLOGIA

La metodologia que empleare en esta unidad numero 9, sera conforme a lo que el maestro nos pida, estoy dispuesta a realizar cada una de las actividades que el solicite. Creo que sera de muchisima importancia que todo sea a su debido tiempo, para que no existan problemas en cuanto el profesor revise cada uno de nuestros blogger. Para eso es trascendente que cualquier informacion, trabajo o practicas realizadas sean conforme a los dias y la hora correcta que el profesor lo autorize. Para aprobar la unidad con una muy buena nota, tendre que asistir a todas las clases, poner mucha atencion y tratar de no distraerme, tratare tambien de ser muy participativa en clase. Cualquier duda o complicacion que presente en un tema, lo mas correcto es hacerle saber al profesor, para que este explique nuevamente y ahora si me quede claro, ya que si me llevo esa duda, en la hora del examen me voy a confundir. Espero aprobar con una muy buena nota esta unidad, y seguir con buen promedio, ese es mi objetivo.


















PORTADA

INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD ALTAMIRANO
 
 
 
 
 
LICENCIATURA EN BIOLOGIA

MATERIA:
BIOLOGIA MOLECULAR


UNIDAD NUMERO 9:
TRANSFERENCIA DEL MATERIAL GENETICO


NOMBRE DEL ALUMNA:
LESLIE GONZALEZ CAYETANO


NUMERO DE CONTROL:
09930069


NOMBRE DEL PROFESOR:
FRANCISCO JAVIER PUCHE ACOSTA



VI SEMESTRE



JUNIO DEL 2012
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

TAREA DE LA UNIDAD NUMERO 8

 

Investigue: ¿Cómo se realiza el control Génico del Gen BRCA?


 


Desde un punto de vista clínico es necesario tener conciencia de los patrones específicos de cáncer de mama familiar, de los parámetros de vigilancia y seguimiento de las pacientes de riesgo así como de los aspectos psicológicos de las mujeres que creen presentar un riesgo de cáncer de mama sea éste real o percibido.
La posibilidad de determinar el riesgo de cáncer de mama ofrece una oportunidad de estructurar un adecuado plan de vigilancia y screening de las mujeres con riesgo elevado de cáncer de mama. No obstante, el estudio genético debe precederse de una adecuada evaluación de riesgo basada en criterios establecidos o en modelos epidemiológicos. Dado el tamaño y la imposibilidad de definir los potenciales hotspot o lugares calientes de mutaciones de estos genes el estudio sistemático de la población carece de valor coste/efectividad. En esta línea distintos programas se han desarrollado con objeto de cuantificar este nivel de riesgo de las mujeres con antecedentes familiares atendiendo también a las necesidades psicosociales y ofreciendo distintas estrategias de prevención. Este ha sido el caso del National Surgical Adjuvant Breast Project (NSABP) Breast Cancer Prevention Trial donde la valoración del riesgo de cáncer de mama se efectuó mediante el modelo Gail con objeto de estandarizar los criterios de inclusión. Así mismo, el reconocimiento de la susceptibilidad hereditaria para el cáncer de mama permite y facilita a las mujeres a riesgo enfrentarse y participar en campañas y programas de prevención. Por otra parte, y desde un punto de vista exclusivamente epidemiológico esta estructuración posibilita contar con una base de datos de población, punto de partida para futuros estudios y conocimiento de los patrones de genética poblacional de nuestro medio.
Inicialmente la valoración del riesgo de cáncer de mama y su consecuente consejo genético se efectuaba en unos pocos centros por equipos multidisciplinarios donde estaban involucrados genetistas, psicólogos, oncólogos médicos, cirujanos y enfermeras. La disponibilidad del estudio genético no tiene por qué introducirse en todos los centros pero sí el conocimiento para estimar el riesgo asociado a una paciente concreta con objeto de remitir una muestra de sangre periférica para valoración molecular a un grupo de centros de referencia a nivel nacional. En esta línea, hoy en día es necesario para cualquier unidad de oncología médica o ginecológica manejar unos patrones de identificación de las mujeres con riesgo de desarrollar cáncer de mama en función a características de la incidencia de cáncer en la familia, edad de diagnóstico, grado de parentesco entre las afectadas así como bilateralidad o multicentricidad. Así mismo, aunque la valoración genética se efectúe en un centro de referencia para dicho análisis, el seguimiento y control evolutivo a largo plazo debe desarrollarse por el centro propio de la paciente y, en este sentido, es importante consensuar algunos aspectos con objeto de ofrecer unas actitudes y recomendaciones comunes y contrastadas por la literatura. 


BIBLIOGRAFIA

 http://www.cfnavarra.es/salud/anales/textos/vol24/suple1/suple4a.html


























martes, 29 de mayo de 2012


CONCLUSION

En esta conclusion final de la unidad numero VIII de esta asignatura de biologia moilecular, puedo decir que basicamente cumpli con el objetivo que pude trasarme al inicio de dicha unidad. Que es principalmente aprender lo basico, lo elemental y con lo que le puedo dar cara a un futuro y a las proximas unidades. Esta tal ves fue la unidad mas interesante, al menos desde mi punto de vista, ya que conocer y adentrarnos en todo lo que son los operones, principalmente el operon lactosa, la verdad me parecio muy interesante poder estudiar sobre este tema, vimos el por que es muy importante, lo describimos y presentamos algunas diferencias que bien podrian existir en organismos procariotes y en los eucariotes, asi como en las bacterias. Estudiamos y marcamos claramente las diferencias que existe con el otro operon, que es el operon triptofano, vimos como se da su origen y para que sirve osea su importancia. Yo creo que si podre acreditar esta unidad con una buena nota, fue el objetivo que tuve al inicio y creo que a lo largo de esta unidad logre los conocimientos necesarios para que asi sea.